Anmeldte tilsyn 2024

Tilsynsrapport for pædagogisk tilsyn

Ved anmeldt tilsynsbesøg udfyldes følgende oplysninger af afdelingslederen for daginstitutionen, og sendes til den tilsynsførende konsulent senest 14 dage før tilsynsbesøget.

Daginstitution: Bødkergården

Afdelingsleder: Carsten Thorvald

Distriktsleder: Carsten Thorvald

Daginstitutionen er: Selvejende aldersintegreret institution

Specialtilbud tilknyttet: § 83

Antal indskrevne børn: 106 børn i alt, 18 i vuggestue, 84 i børnehave, 4 i specialtilbud

Antal pædagoger ansat: 17

Antal pædagogiske assistenter ansat: 1

Antal pædagogmedhjælpere/andet pædagogisk personale ansat: 5

Dato: 29.03.2024

Afdelingsleders underskrift:

Tilsynsførendes del

Følgende udfyldes af den tilsynsførende i forbindelse med det pædagogiske tilsyn.

Daginstitution: Bødkergården

Dato: 08.02.2024

Tilsynsførende: Britta Jeppesen, Mette Pedersen

Baggrund for tilsynsbesøget: Anmeldt pædagogisk tilsyn

Inden tilsynsbesøget har den pædagogiske konsulent gennemlæst seneste handleplan / udviklingsplan, samt institutionens pædagogiske læreplan:
Materiale fra seneste tilsynsbesøg gennemlæst.

I forbindelse med tilsynsbesøget er der indhentet følgende data:
Observationer foretaget af de pædagogiske konsulenter.

I forbindelse med tilsynsbesøget er der foretaget observationer på følgende stuer/grupper:
Vuggestuen - ældste børn
Børnehaven - Hønsegården/Kaninburet.

For vurderinger af institutionens læringsmiljøer henvises til selvstændigt materiale, overleveret til ledelsen i forbindelse med tilsynsbesøget.

Der er i forbindelse med tilsynsbesøget ført tilsyn med institutionens arbejde med de pædagogiske læringsmiljøer og den pædagogiske læreplan: Ja.
Evt. kommentarer:

Der er i forbindelse med tilsynsbesøget ført tilsyn med institutionens arbejde med realisering af Børne- og Ungepolitikken og kommunale mål og fokuspunkter: Ja.
Evt. kommentarer:

Der er i forbindelse med tilsynsbesøget ført samtale med:
Institutionsleder, afdelingsleder.

Er der ved tilsynsbesøget fundet kritisable eller bekymrende forhold i institutionen, som skal udbedres? Nej
Hvis ja, hvilke foranstaltninger træffer Center for Dagtilbud på baggrund af tilsynsbesøget?

Tilsynsbesøget giver anledning til følgende anbefalinger, som institutionen med fordel kan arbejde videre med:

Børnehaven:
Daglige rutiner:
Sæt fokus på:
Ifm. med måltidet er der gennemgående samtaler om det børnene er optaget af – der vises interesse for det de fortæller ved at forstørre, gentage, udvide og berige samtalens indhold og inddrage flere børn - børnene hjælpes til at få øje på hinanden (forbindes).
Legen som grundlag:
Sæt fokus på: Der reageres både på børnenes adfærd i legen og på deres hensigter og der sættes ord på både handlinger og hensigter i legen.
Dannelse og børneperspektiv: (medbestemmelse og inddragelse)
Sæt fokus på:
Børnene spørges ofte om, hvad de har lyst til at lave i forbindelse med leg, fælles aktiviteter og praktiske opgaver eller opmuntres til selv at vælge hvad de har lyst til. Børnenes udtryk anerkendes og anvendes gennemgående som afsæt for justering af hverdagen

Børnefællesskaber(kontakt og samspil):
Sæt fokus på:
Samspil og fællesskaber mellem børnene understøttes ofte ved at hjælpe dem med at blive opmærksomme på hinanden, gennem benævnelse af intentioner, handlinger og følelser.

Vuggestuen:
Leg og læring:
Det fysiske læringsmiljø inde:
Sæt fokus på:
Plads og indretning tager generelt højde for flere forskelligartede læringsmuligheder – der er indrettet forskellige områder, som motiverer til forskellige former for lege og aktivitetsniveau samt mulighed for at børnene kan trække sig lidt væk og finde ro

Organisering af voksne – og børn - fx i mindre grupper har stor betydning for ALLE børns deltagelsesmuligheder:
For kvaliteten af relationen mellem voksne og børn OG for relationen mellem børnene - både i leg, daglige rutiner, pædagogiske aktiviteter
Der vises – (og fastholdes)ofte interesse for det børnene fortæller, for deres initiativer - ved fx at forstørre, gentage, udvide og berige samtalens indhold og inddrage flere børn.
Overgange:
Sæt fokus på:
(ALLE) børnene tilbydes gennemgående omsorg og nærvær ifm. overgange; - fx. Dagens begyndelse – fra børneinitierede lege til fælles aktiviteter

Legen som grundlag:
Sæt fokus på:
Der reageres både på børnenes adfærd i legen og på deres hensigter - og der sættes ord på både handlinger og hensigter i legen.
Børnene får ofte ord eller forklaringer, der bidrager til at de bevidstgøres om egne og andres perspektiver, ønsker, behov og følelser – også når børn kommer i konflikt!
Børn gør det godt hvis de kan!
Børnesyn:
Sæt fokus på:
Børnenes indsatser og intentioner besvares gennemgående positivt og der sættes gennemgående ord på disse, både overfor barnet selv og ift. resten af børnegruppen.

Børnefællesskaber(kontakt og samspil mellem børnene):
Sæt fokus på:
Samspil og fællesskaber mellem børnene understøttes ofte ved at hjælpe dem med at blive opmærksomme på hinanden, gennem benævnelse af intentioner, handlinger og følelser.

Hvilken form for opfølgning er der sket med personalegruppen, ledelsen og medarbejder på baggrund af tilsynsbesøget?
Tilbagemelding til den samlede personalegruppe og ledelsen til et personalemøde.

Dato: 09.04.2024

Tilsynsførendes underskrift: Mette Pedersen

Download tilsynsrapport som PDF

Tilsynsrapport for pædagogisk tilsyn

Ved anmeldt tilsynsbesøg udfyldes følgende oplysninger af afdelingslederen for daginstitutionen, og sendes til den tilsynsførende konsulent senest 14 dage før tilsynsbesøget.

Daginstitution: Børnehaven Øster Dahl

Afdelingsleder: Lotte Gustafsson

Distriktsleder: Randi Pauli Nyhagen

Daginstitutionen er: Kommunal børnehave

Specialtilbud tilknyttet: Ingen

Antal indskrevne børn: 47 børn i alt

Antal pædagoger ansat: 6

Antal pædagogiske assistenter ansat: 1

Antal pædagogmedhjælpere/andet pædagogisk personale ansat: 1

Dato: 22.03.2024

Afdelingsleders underskrift:

Tilsynsførendes del

Følgende udfyldes af den tilsynsførende i forbindelse med det pædagogiske tilsyn.

Daginstitution: Børnehaven Øster Dahl

Dato: 14.02.2024

Tilsynsførende: Mette Pedersen

Baggrund for tilsynsbesøget: Anmeldt pædagogisk tilsyn

Inden tilsynsbesøget har den pædagogiske konsulent gennemlæst seneste handleplan / udviklingsplan, samt institutionens pædagogiske læreplan:
Materiale fra seneste tilsynsbesøg gennemlæst.

I forbindelse med tilsynsbesøget er der indhentet følgende data:
Observationer foretaget af pædagogisk konsulent.

I forbindelse med tilsynsbesøget er der foretaget observationer på følgende stuer/grupper:
Blåmejserne.

For vurderinger af institutionens læringsmiljøer henvises til selvstændigt materiale, overleveret til ledelsen i forbindelse med tilsynsbesøget.

Der er i forbindelse med tilsynsbesøget ført tilsyn med institutionens arbejde med de pædagogiske læringsmiljøer og den pædagogiske læreplan: Ja.
Evt. kommentarer:

Der er i forbindelse med tilsynsbesøget ført tilsyn med institutionens arbejde med realisering af Børne- og Ungepolitikken og kommunale mål og fokuspunkter: Ja.
Evt. kommentarer:

Der er i forbindelse med tilsynsbesøget ført samtale med:
Pædagogisk leder.

Tilsynsbesøget giver anledning til følgende anbefalinger, som institutionen med fordel kan arbejde videre med:
Det pædagogiske læringsmiljø i de daglige rutiner – måltidet
Sæt fokus på:
”Der er gennemgående samtaler om det børnene er optaget af – der vises interesse for det de fortæller ved at forstørre, gentage, udvide og berige samtalens indhold og inddrage flere børn”.

Fx
Opfordre børnene til at hjælpe hinanden
Italesætte børnenes forsøg på selvhjulpenhed og anerkend når de øver sig
Skab fælles opmærksomhed gennem samtaler om det børnene er optagede af – og det du ved, de er optagede af.
Tal om dét I skal efter maden – særligt med fokus på de børn, som har brug for ekstra støtte i overgangen.

Det pædagogiske læringsmiljø i de daglige rutiner – overgange
Sæt fokus på:
”Overgangene er ofte organiserede, så ventetider er tilpasset børnenes behov”
(Særligt overgangen fra formiddagens aktiviteter til middagsmad).

Fx.
Lav aftaler om organisering i overgangen – så alle voksne ved præcist, hvem gør hvad.
Skab tydelige markeringer – orienteringspunkter – for børnene. Gerne visuel understøttelse / lyd / ritualer.
Overgangen som en pædagogisk aktivitet – hvor forudsigelighed skaber deltagelsesmuligheder for ALLE børn.
Se på, hvordan børnene i højere grad kan inddrages i flere praktiske gøremål i forbindelse med måltidet.

Dannelse og børneperspektiv – medbestemmelse og inddragelse
Sæt fokus på:

”Børnenes udtryk anerkendes og anvendes gennemgående som afsæt for justering af dagligdagen”
FX
Fælles fagligt fokus, som tager udgangspunkt i børnenes perspektiv: Hvad har børnene brug for – hvad viser børnene interesse for – hvad siger børnene selv.

Tal med børnene om – hvad var særligt sjov i dag?
Hvad vil du gerne lege igen?
Særligt med fokus på de børn, som har en udsat position i fællesskabet.

Dato: 09.04.2024

Tilsynsførendes underskrift: Mette Pedersen

Download tilsynsrapport som PDF

Tilsynsrapport for pædagogisk tilsyn

Ved anmeldt tilsynsbesøg udfyldes følgende oplysninger af afdelingslederen for daginstitutionen, og sendes til den tilsynsførende konsulent senest 14 dage før tilsynsbesøget.

Daginstitution: Børnehuset Golfparken

Afdelingsleder: Julie Tvilling Jensen

Distriktsleder: Vibeke Skovgård Thomsen

Daginstitutionen er: Kommunal aldersintegreret institution

Specialtilbud tilknyttet:

Antal indskrevne børn: 104 børn i alt, 31 i vuggestue, 73 i børnehave.

Antal pædagoger ansat: 14

Antal pædagogiske assistenter ansat: 3

Antal pædagogmedhjælpere/andet pædagogisk personale ansat: 2

Dato: 05.04.2024

Afdelingsleders underskrift:

Tilsynsførendes del

Følgende udfyldes af den tilsynsførende i forbindelse med det pædagogiske tilsyn.

Daginstitution: Børnehuset Golfparken

Dato: 09.04.2024

Tilsynsførende: Britta Jeppesen, Mette Pedersen

Baggrund for tilsynsbesøget: Anmeldt pædagogisk tilsyn

Inden tilsynsbesøget har den pædagogiske konsulent gennemlæst seneste handleplan / udviklingsplan, samt institutionens pædagogiske læreplan:
Materiale fra seneste tilsynsbesøg gennemlæst.

I forbindelse med tilsynsbesøget er der indhentet følgende data:
Observationer foretaget af pædagogiske konsulenter.

I forbindelse med tilsynsbesøget er der foretaget observationer på følgende stuer/grupper:
Vuggestuen - Spurvene
Børnehaven - Solsortene.

For vurderinger af institutionens læringsmiljøer henvises til selvstændigt materiale, overleveret til ledelsen i forbindelse med tilsynsbesøget.

Der er i forbindelse med tilsynsbesøget ført tilsyn med institutionens arbejde med de pædagogiske læringsmiljøer og den pædagogiske læreplan: Ja.
Evt. kommentarer:

Der er i forbindelse med tilsynsbesøget ført tilsyn med institutionens arbejde med realisering af Børne- og Ungepolitikken og kommunale mål og fokuspunkter: Ja.
Evt. kommentarer:

Der er i forbindelse med tilsynsbesøget ført samtale med:
Pædagogisk leder.

Tilsynsbesøget giver anledning til følgende anbefalinger, som institutionen med fordel kan arbejde videre med:
Det pædagogiske læringsmiljø i de daglige rutiner – måltidet:
Sæt fokus på:
Der er gennemgående samtaler om det børnene er optaget af – der vises interesse for det de fortæller ved at forstørre, gentage, udvide og berige samtalens indhold og inddrage flere børn.

Forstørre, udvide og berige….f.eks.:
Bygger videre på børnenes udspil og tanker og tilføjer ny viden til det, som børn og voksne i samtale har fælles opmærksomhed på.
Skab fælles opmærksomhed gennem samtaler om det børnene er optagede af – og det du ved, de er optaget af ved at `under tekste´ børnenes handlinger, deres forsøg på at mestre – deres intention (styrker relationerne mellem børnene).
Opfordre børnene til at hjælpe hinanden og anerkend deres forsøg på samme.

Det pædagogiske læringsmiljø i de daglige rutiner – overgange
Sæt fokus på:
”Overgangene er ofte organiserede, så ventetider er tilpasset børnenes behov”
- overgang til samling, fra samling til måltidet og fra måltidet til legeplads – hvad er jeres pædagogiske intentioner her?

F.eks.
Skab tydelige markeringer – orienteringspunkter – for børnene. Gerne visuel understøttelse / lyd / ritualer.
Overgangen som en pædagogisk aktivitet(pædagogisk intentioner) – hvor forudsigelighed skaber deltagelsesmuligheder for ALLE børn.
Overgang(forudsigelighed): F.eks. Tal om dét I skal efter maden – særligt med fokus på de børn, som har brug for ekstra støtte i overgangen til bl.a. legepladsen; f.eks. forbind børnene med hinanden gennem aftaler om fælles lege på legepladsen.
Involvering af børn i daglige rutiner: Se på, hvordan børnene i højere grad kan inddrages i flere praktiske gøremål i forbindelse med måltidet; se på Før - Under – Efter.

Dannelse og børneperspektiv – medbestemmelse og inddragelse
Sæt fokus på:
Børnenes udtryk anerkendes og anvendes ofte som afsæt for justering af dagligdagen”.
Der rettes ofte differentierede forventninger til børnene.

Fælles fagligt/pædagogisk fokus, som tager udgangspunkt i børnenes perspektiv:
Den aktuelle børnegruppe; Hvad har børnene brug for som gruppe, de enkelte børn i gruppen. Hvad viser børnene interesse for – hvad siger/fortæller børnene selv om det, de er optaget af? Tal (dagligt) med børnene om – hvad var særligt sjov i dag? Hvad vil du gerne lege igen?

(Tydelig) pædagogiske intention med dagens aktiviteter og rutiner ift- de enkelte børn og børnegruppen.

Særligt med fokus på de børn, som har en udsat position i fællesskabet – børn som bevæger sig i periferien, børn som `vælger´ ikke at deltage, børn som er `på vej´ ud af fællesskabet.

Legen som grundlag

Fra minimal til god kvalitet:
Der reageres både på børnenes adfærd i legen og på deres hensigter, og der sættes ord på både handlinger og hensigter i legen.
Børnenes indsatser og intentioner besvares ofte positivt og der sættes ofte ord på disse over for barnets selv.

Børnefællesskaber: Mulighed for fælles leg og fælles aktiviteter – deltagelse i samme
Sæt fokus på:
Der er ofte alternative aktiviteter og lege til rådighed for de børn, som ikke er med i fælles lege eller aktiviteter, og børnene inddrages i valgmulighederne.
Samspil og fællesskab mellem børnene understøttes ofte – ved at hjælpe dem med at blive opmærksomme på hinanden og ved benævnelse af intention, handlinger og følelser – hvilket hjælper børnene med at få øje på og forstå hinanden.

Hvilken form for opfølgning er der sket med personalegruppen, ledelsen og medarbejder på baggrund af tilsynsbesøget?
Tilbagemelding til den samlede personalegruppe og pædagogisk leder på et personalemøde.

Dato: 09.04.2024

Tilsynsførendes underskrift: Mette Pedersen

Download tilsynsrapport som PDF

Tilsynsrapport for pædagogisk tilsyn

Ved anmeldt tilsynsbesøg udfyldes følgende oplysninger af afdelingslederen for daginstitutionen, og sendes til den tilsynsførende konsulent senest 14 dage før tilsynsbesøget.

Daginstitution: Landbørnehaven

Afdelingsleder: Lisbeth Christensen

Distriktsleder: Randi Pauli Nyhagen

Daginstitutionen er: Kommunal børnehave

Specialtilbud tilknyttet:

Antal indskrevne børn: 38 børn i alt

Antal pædagoger ansat: 3

Antal pædagogiske assistenter ansat: 0

Antal pædagogmedhjælpere/andet pædagogisk personale ansat: 3

Dato: 15.04.2024

Afdelingsleders underskrift:

Tilsynsførendes del

Følgende udfyldes af den tilsynsførende i forbindelse med det pædagogiske tilsyn.

Daginstitution: Landbørnehaven Knivholt

Dato: 31.01.2024

Tilsynsførende: Britta Jeppesen

Baggrund for tilsynsbesøget: Anmeldt pædagogisk tilsyn

Inden tilsynsbesøget har den pædagogiske konsulent gennemlæst seneste handleplan / udviklingsplan, samt institutionens pædagogiske læreplan:
Pædagogiske læreplan er gennemlæst.

I forbindelse med tilsynsbesøget er der indhentet følgende data:
Pædagogisk leders selvevaluering/vurdering af; Faglig udvikling og evaluering med afsæt i KVALid Dialog.

I forbindelse med tilsynsbesøget er der foretaget observationer på følgende stuer/grupper:
Den samlede børnegruppe - alle børn.

For vurderinger af institutionens læringsmiljøer henvises til selvstændigt materiale, overleveret til ledelsen i forbindelse med tilsynsbesøget.

Der er i forbindelse med tilsynsbesøget ført tilsyn med institutionens arbejde med de pædagogiske læringsmiljøer og den pædagogiske læreplan: Ja.
Evt. kommentarer:

Der er i forbindelse med tilsynsbesøget ført tilsyn med institutionens arbejde med realisering af Børne- og Ungepolitikken og kommunale mål og fokuspunkter: Ja.
Evt. kommentarer:

Der er i forbindelse med tilsynsbesøget ført samtale med:
Den pædagogiske leder.

Tilsynsbesøget giver anledning til følgende anbefalinger, som institutionen med fordel kan arbejde videre med:
Daglige rutiner
Måltidet: ret fokus på samtalerne med børnene om det børnene er optaget af, viser interesse for ved bl.a. at forstørre, gentage, udvide og berige samtalens indhold og inddrage flere børn( styrker relationen mellem børnene).
Overgange: fokus på at (ALLE) børnene tilbydes gennemgående omsorg og nærvær ifm overgange.
Legen som grundlag: Fokus på udvidende og berigende samtaler med børnene om deres leg gennem respons på børnenes adfærd i legen - på både hensigter og handlinger i legen.
Dannelse og børneperspektiv - fokus på at arbejde med børnenes medbestemmelse og inddragelse.
Børnefællesskaber: fokus på at styrke samspil og fællesskaber mellem børnene.

Hvilken form for opfølgning er der sket med personalegruppen, ledelsen og medarbejder på baggrund af tilsynsbesøget?
Der er givet en tilbagemelding til alle medarbejdere, pædagogisk leder og områdeleder - på et personalemøde.

Dato: 15.04.2024

Tilsynsførendes underskrift: